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Argument de vue de la narration Tai chi pour bien commencer la s

De, autant le professeur peut se rendre compte et diriger les procès, les décomposer en composantes, traquer ces procès sont lui donne la possibilité de se voir sur les voies de la construction de la conception pédagogique, et donc, plus clairement présenter les frontières des états et les actions;

Aujourd'hui dans notre pays il y a un devenir de la science sur les innovations pédagogiques. La mise en relief de cette science à la branche indépendante a commencé par le mouvement obchtchestvenno-pédagogique, de l'apparition de la contradiction entre le besoin se trouvant du développement rapide de l'école et l'incapacité de ses professeurs de réaliser. A augmenté le caractère massif de l'application nouveau.

Malheureusement, il y a beaucoup de difficultés matérielles, financières sociales, qui retiennent les aspirations d'innovation de notre corps enseignant, empêchent d'apprendre dans la mesure demandée la culture moderne spirituelle nécessaire à l'oeuvre. Il y a une contradiction évidente entre les possibilités et l'état réel de la communauté pédagogique dans la mise en valeur et l'estimation du nouveau.

La conscience refleksivnoe contrôle le procès de la construction et le contrôle de n'importe quelles innovations à l'école, comprend critiquement toutes les étapes de l'activité. Il y a des raisons de supposer aussi que l'activité d'innovation pas toujours s'est rendue compte nettement, au moins, à l'étape de la création des programmes, les buts. Elle se réalise souvent, comme et non délibéré, spontanément les moyens consciemment réalisés et les formes de l'activité pédagogique.

En généralisant le susmentionné, il est nécessaire de marquer que le procès de la réflexion est individuel. L'intensification les positions dans l'activité d'innovation du professeur est sûrement liée à la personnalité du professeur, avec son orientation vers l'autodéveloppement. Le système des contradictions délibérées par le professeur dans l'activité pédagogique, c'est pourquoi il est nécessaire de créer dans l'activité outchebno-professionnelle telles situations, qui actualiseraient la position se produit la source de ce procès, formaient l'autoperception positive, stimulaient les procès de l'autoaffirmation.